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    教学过程: 一、情境引入: 中国南极考察:小亚的叔叔在南极某点上考察,据他统计: 雪海燕:223只 海豹:127只 企鹅:245只。 学生根据信息提问题:如:雪海燕和海豹共几只?企鹅和海豹共几只?雪海燕和海豹相差几只?海豹比企鹅少几只?企鹅比雪海燕多几只? 二、探究新知: 1.
    教学过程: 一、提出问题: 1. 示图片 师:同学们,请看屏幕,从图中你收集到了哪些信息? (上海国际饭店高78米,联谊大厦高107米,静安希尔顿饭店高143米,上海金茂大 厦高421米) 2. 师:是啊,短短几十年,上海发生了翻天覆地的变化,到处都是高楼林立,你们看,就饭店来说,193
    教学过程: 一、揭示课题 三位数减法的竖式计算 二、知识迁移,形成新知 1. 学生在位值图上动手操作:225-9 学生叙述操作过程,教师课件演示。 问:“退1作10”在竖式中是用什么表示出来的呢?(退位点) 学生在竖式上点退位点。 2. 学生在位值图上动手操作:216-70 学生叙
    教学过程: 一、导入阶段: 1.师:熊猫乐乐给小朋友带来了一个题包: 出示:57+5= 67+5= 77+5= 87+5= 先仔细观察,谁能响亮正确地报出所有题的答案。(请一生回答) 你算得完全正确,你能把自己的想法与大家交流一下吗? (我观察到
    教学过程: 一、创设情境,引入新知。 (出示书上图1) 1. 同学们,老师今天要带你们到图形王国里去参观,大家看看其中有你认识的朋友吗? 2. 我们已经认识了三角形、正方形、长方形这几个平面图形,今天这节课我们再来认 识几个新朋友。 二、动手操作,探究新知。 1.先请你动动小手,把
    教学过程: 一、直观引入 1. 找一找 从各种图形中找出三角形(出示图片) 指名板演(分一分) 2. 说一说 三角形的特征 自愿汇报 3. 引入新课 二、操作感知 1. 量一量(出示图片) 小组合作 (1)把三角形的每一个角都
    教学过程: 一、直接引入 1. 上节课,大家认识了几种角。看,老师今天带来了几个角,请说出角的名称。(出示角) 2. 老师在每个角上添上一条线段,就变成了什么?(三角形)说说这些三角形中每个角是什么角。 3. 今天,我们就来研究三角形的分类。(板书课题:三角形的分类——按角分) 二、探究新
    教学过程: (一)复习引入阶段 (1)师:指出下面各是什么角? 角有什么共同的特征?(一个顶点和两条直边) (2)我们已经学习过了线段和角,如果把角的两条边看作线段,把角的两个端点连起来会出现什么图形?(三角形) 那你能告诉老师,这些在三角形里的角分别是什么角吗?(PPT边演示,边提问)
    二年级下册数学教案-《巧算》教案1 沪教版

    麻将棋牌2019/11/8 22:03:26

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    作者:EmilyHuang

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    教学过程: 一、引入 口答:用巧算的本领来计算: 19+28+32= 123-45-55= 27+46+13= 56-18-16= 说说你怎么算得这么快? 出示课题:巧算 二、展开 (一)探究连加的巧算 1. 你能用巧算的方法计算三
    二年级下册数学教案-《轻与重》 沪教版

    麻将棋牌2019/11/8 21:47:54

    教案

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    作者:EmilyHuang

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    一、情景导入: 猜物体的轻与重: 师:小朋友,今天你们带来了好多好玩的玩具,那让老师看看有哪些啊? 生:小汽车、变形金刚等。 师:那现在老师手里的这两样玩具哪个重?哪个轻呢?(随机拿取学生手中的两样玩具) 师:今天我们就来研究一下轻与重的关系。 板书:轻与重 二、探究新知: (一)用
    【教学过程】 一、情景导入: (一)比一比: 师:小朋友,看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答) 师:现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重,哪个轻?(多媒体出示:苹果和气球;书和骰子)请同学们观察物体,告诉同桌的好朋友,谁重谁轻? 师:你们为什么能一下子判断出来呢? 小结:这是
    一、引入: 1.创设情境 播放录像。小女孩不愿意和这个小男孩玩,你们猜一猜,这是为什么呀? 2.揭示课题:今天我们就来研究“轻与重”。(课题用一高一低的跷跷板形式出现) 二、新授: 1.用眼睛看的方法判断“轻与重” ①请出班级中的两位同学(一胖一瘦),怎么判断谁轻谁重?(板书:看) 完
    【教学设计】 一、引入课题 请学生带来各自喜爱的玩具。 师:① 今天,你们都带来了好玩的玩具,有些什么呢?向大家介绍一下。 ② 那么哪个玩具比较重,哪个玩具比较轻呢? 学生在玩具中任挑2个,比较轻重。 ③ 生活中我们有一些经验来判断物体的轻与重(再挑选2个重量相差较小的玩具),那么
    教学过程: 一、关注生活,收集数据。 1. 师:课前老师布置大家去收集生活中比100大的数,谁来说说你们收集的内容? 学生汇报。 师:老师也收集了一些比100大的数,大家一起来看一看。(媒体演示) 2. 导入新课 师:大家收集了这么多的数据,真了不起!这说明生活中有许多比100大的数,这
    渡船、绿荫、遮蔽、撑船、 山冈、懂得、答案、对岸、 游戏、拼音字母 “我”喜欢站在枫树下看 ,一有空便喜欢去看望 。 我看见喜鹊阿姨教喜鹊弟弟 、 、
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