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教学过程: 一、情境引入: 中国南极考察:小亚的叔叔在南极某点上考察,据他统计: 雪海燕:223只 海豹:127只 企鹅:245只。 学生根据信息提问题:如:雪海燕和海豹共几只?企鹅和海豹共几只?雪海燕和海豹相差几只?海豹比企鹅少几只?企鹅比雪海燕多几只? 二、探究新知: 1.
教学过程: 一、提出问题: 1. 示图片 师:同学们,请看屏幕,从图中你收集到了哪些信息? (上海国际饭店高78米,联谊大厦高107米,静安希尔顿饭店高143米,上海金茂大 厦高421米) 2. 师:是啊,短短几十年,上海发生了翻天覆地的变化,到处都是高楼林立,你们看,就饭店来说,193
教学过程: 一、揭示课题 三位数减法的竖式计算 二、知识迁移,形成新知 1. 学生在位值图上动手操作:225-9 学生叙述操作过程,教师课件演示。 问:“退1作10”在竖式中是用什么表示出来的呢?(退位点) 学生在竖式上点退位点。 2. 学生在位值图上动手操作:216-70 学生叙
教学过程: 一、导入阶段: 1.师:熊猫乐乐给小朋友带来了一个题包: 出示:57+5= 67+5= 77+5= 87+5= 先仔细观察,谁能响亮正确地报出所有题的答案。(请一生回答) 你算得完全正确,你能把自己的想法与大家交流一下吗? (我观察到
教学过程: 一、创设情境,引入新知。 (出示书上图1) 1. 同学们,老师今天要带你们到图形王国里去参观,大家看看其中有你认识的朋友吗? 2. 我们已经认识了三角形、正方形、长方形这几个平面图形,今天这节课我们再来认 识几个新朋友。 二、动手操作,探究新知。 1.先请你动动小手,把
教学过程: 一、直观引入 1. 找一找 从各种图形中找出三角形(出示图片) 指名板演(分一分) 2. 说一说 三角形的特征 自愿汇报 3. 引入新课 二、操作感知 1. 量一量(出示图片) 小组合作 (1)把三角形的每一个角都
教学过程: 一、直接引入 1. 上节课,大家认识了几种角。看,老师今天带来了几个角,请说出角的名称。(出示角) 2. 老师在每个角上添上一条线段,就变成了什么?(三角形)说说这些三角形中每个角是什么角。 3. 今天,我们就来研究三角形的分类。(板书课题:三角形的分类——按角分) 二、探究新
教学过程: (一)复习引入阶段 (1)师:指出下面各是什么角? 角有什么共同的特征?(一个顶点和两条直边) (2)我们已经学习过了线段和角,如果把角的两条边看作线段,把角的两个端点连起来会出现什么图形?(三角形) 那你能告诉老师,这些在三角形里的角分别是什么角吗?(PPT边演示,边提问)
小升初模拟训练(七) 一、选择题。 1.下面说法中,①两个质数的积一定是合数;②两个自然数的积一定是合数;③若mn=30,则30一定能被m整除;④分数单位大的分数值一定大;⑤在小数点的后面添上或去掉0,小数的大小不变;正确的个数有(  ) A. 1个           
小升初模拟训练(六) 一、选择题 1.下面说法正确的是(  ) A. 3和5都是互质数             
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按顺序填数。(8分) 三、比一比,画一画。(16分) (1)长的画 √,短的画○。 (2)高的画 √ ,矮的画○ 。 ( )
工程问题(1) 【典型例题】 甲、乙两队挖一条水渠,甲队单独挖,要8天完成,乙队单独挖,要10天完成。现在两队同时挖几天后,甲队被调走了,剩下的由乙队继续挖,3天后挖完。那么甲、乙两队同时挖几天后,甲队被调走了? 【变式训练一】 有一项工程,甲工程队单独做,20天完成,乙工程队单独做
一、填空题。(第7、9小题每空2分,其余每空1分,共23分) 1、36分钟=( )小时 0.72dm2=( )cm2 2、根据192÷12=16 ,直接写出下列各题的得数。 19.2÷0.12=( ) 19.2÷1.2=
【教学过程】 一、情境导入 (以喜洋洋与灰太狼的故事引入,太俗,而且懒洋洋绕蛋糕转一圈与旋转的本身没有太大的关系,这种情境引入不能引起学生的兴趣,起不到应有的效果) 师:同学们,大家都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧? 生:看过。 师:每个动画人物都有自己的特点,那谁知道,他有什么特点呢
小升初模拟训练(五) 一、选择题 1.一车间上午生产80个零件,下午比上午多生产10个,上午比下午少(    )。 A. 12.5%        
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